善用生活“大课堂” 培养孩子全面发展

13-11-18 10:24:58 联合早报网

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从小上强化班和才艺班的孩子不一定得到全面发展,父母在育儿方面的努力和心思,善用周边资源,可能让孩子的发展更全面。

本身是职能治疗师的新加坡科技学院(Singapore Institute of Technology)助理教授林竖美(34岁)在研究幼儿的社会能力方面有10年经验,她日前接受本报访问时说,新加坡家长对幼儿全面发展的概念偏重于“知识性”认知能力(cognitive)的发展,以至于忽略孩子运动能力、语言能力、社交和情感、创意等方面的发展;而认知能力本身也包括价值观和性格的培养,同样被忽视。

不少注重学术教育和有“怕输”心理的新加坡家长为培养多才多艺的孩子,为年幼的孩子报名各种补习和才艺班,让本应无忧无虑的童年排满紧张的课程表。

林竖美说,家长应重新审视孩童全面发展的定义,扮演更积极的角色。“不一定要花钱上课才能培养孩子,很多其他方式能让孩子的发展更全面,家庭凝聚力更强。”

家长投入时间和心思

对育儿质量更重要

她指出生活中有很多“大课堂”,包括社区课堂如图书馆、超市;自然课堂如公园、海滩、游泳池;家庭课堂如睡前时间,还有善用数码课堂,让电子科技产品成为有利于孩子的工具。

她说:“家长若能真正积极参与,为孩子制造发展机会,可能根本没时间送孩子上强化班。”

她举例说,父母星期六上午带孩子到图书馆,下午一起逛超市,购买食材一起烹煮晚餐;星期天是家庭日,让孩子和亲戚朋友有交流相处的时间,灌输孩子家庭价值观。父母也可陪同孩子在楼下游乐场玩耍,或骑脚踏车,并利用睡前的时间讲故事,或称赞孩子当天的良好行为。

她说,父母若能为孩子阅读故事、教孩子游泳,为何要花钱请人做这些事情。此外,家长不仅能从中获得成就感,也会因一家人享受整个过程,而抵消所谓的“我的孩子没有上才艺班”的怕输心理。

林竖美也强调,育儿质量与家庭的经济情况没有直接关系,家长投入的时间和心思更重要。她本身育有两个年龄分别是三岁半和11个月大孩子的母亲。

周六研讨会分享经验

新加坡家长对孩童全面发展的了解不够全面,可能因此不知如何去做;或因工作忙碌,心有余而力不足;又或是亚洲人较重视知识能力;不过林竖美认为,现在年轻家长的育儿观念越来越开放,也愿意做出尝试。

她说,孩子在21世纪要掌握的技能不能再只是知识和内容,也要包括学习能力和适应及抗压能力。

她说:“世界迅速改变,孩子是否能够热爱学习和生活;是否能在身处困境时,爬起来继续前进;是否能有创意想法,这些不是在课堂内能学到的技能。当家长认识到这一点,他们就不会过分担心孩子的发展。孩子能在任何环境中享受学习,并享受童年,。”

林竖美博士将在星期六(23日)上午举办的“幼儿家长研讨会”上以“培养快乐、自信、有能力孩子的秘密”为题,与家长分享培养全面发展孩子的育儿经验。其他工作坊包括如何寓学于乐、打造父子关系等。

研讨会由幼儿培育署主办,家长可上网(www.ecpc.sg)报名和查询详情。报名费为15元,夫妻两人25元,于星期四(21日)截止。


关键词:生活,孩子,发展
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